Aktuelle Entwicklungen

Allgemeine Hinweise

Aufgrund aktueller Entwicklungen (Corona-Pandemie) stellt das Zentrum für eLearning [Zfe] der HSZG auf der folgenden Seite eine Zusammenfassung über mögliche Alternativen zur Präsenzlehre zur Verfügung:

Lehrszenarien und Basisinformationen für die E-Learning-Nutzung
Einsatz von OPAL (Bereitstellung von Lehrmaterial, Diskussionsforen etc.)
Einsatz von ONYX (Online-Übungen und Selbsttests in OPAL)
Einsatz von AdobeConnect und BigBlueButton (virtuelle Lehre)
Einsatz von Audiokonferenzen (Mumble) (Audioseminare, Projektmeetings)
Einsatz von Camtasia Studio (u.a. E-Lectures)

Bitte wenden Sie sich bei Fragen per E-Mail-Anfrage an das [Zfe]. Bei einem erhöhten Supportaufkommen kann es zu zeitlichen Verzögerungen kommen. Wir bitten um Ihr Verständnis.

Kontakt: elearning(at)hszg.de

Hinweis: ab dem 04.05.2020 ist die Ausleihe/Rückgabe von Medientechnik des [Zfe] an vorab festgelegten Tagen eingeschränkt wieder möglich (unbedingt vorherige Anmeldung per E-Mail erforderlich!). Die Leitlinien der HSZG zum Gesundheitsschutz sind zu beachten.

Die Seite wird regelmäßig aktualisiert und kontinuierlich erweitert.

Virtueller Support für virtuelle Lehre

Vereinbaren Sie mit uns "virtuelle" Termine in unserem virtuellen Supportraum!

Infoseite für Erstsemester

Informationen zur Online-Lehre für Studierende des ersten Semesters.

Bitte beachten!

Bitte beachten Sie: Ein stabiles Angebot an Live-Videoübertragungen (BigBlueButton, AdobeConnect u.ä.) im Rahmen der üblichen Lehre ist nicht immer umsetzbar. Daher konzentrieren wir uns auf ein Basis-Szenario, das problemlos zu realisieren ist und stabil angeboten werden kann.

Lehrszenarien

Die Gestaltung und Durchführung von E-Learning-Angeboten entspricht im Grunde der "normalen" Lehrvorbereitung und -durchführung. Folgende Schritte werden im Folgenden unterschieden:

a. Lehrinhalte erstellen,
b. Lehrinhalte verteilen,
c. Fragen und Diskussionen sind möglich,
d. Vertiefen, Üben, Überprüfen und ggf. Übungen/Selbsttests können angeboten werden.

Es gibt eine große Zahl von Informationsquellen, die das Thema E-Learning in unterschiedlichem Ausmaß mehr oder weniger praxisnah behandeln. Weiter unten werden primär praxisorientierte Angebote mit Kurzbeschreibungen und entsprechenden Links vorgestellt. Darüber hinaus gibt es eine Vielzahl an mehr oder weniger frei verfügbaren Tools für die unterschiedlichsten Einsatzzwecke, die wir hier ebenfalls vorstellen.

Bitte haben Sie Verständnis dafür, dass wir – auch wenn wir sie auflisten und entsprechende Links zum Download / zu Hilfeseiten etc. bereitstellen – nur Support für auswählte Produkte leisten können (u.a. OPAL, AdobeConnect, BigBlueButton, Mumble, Camtasia).

Das folgende Basis-Szenario dürfte die meisten Veranstaltungen abdecken und ist mit den an der HSZG verfügbaren Mitteln einfach zu realisieren (FETT-KURSIV: unsere Empfehlungen).

Schritt A: Lehrinhalte erstellen & Lehrinhalte aufbereiten

Schritt	Was		Wie	Bitte beachten
A	Lehrinhalte erstellen	Klassische Lehrbriefe, vorhandene oder neu zu schreibende Skripte können in Form von Word-Docs oder PDFs erstellt werden	Mit der *Software, mit der Sie normalerweise* ihre Inhalte erstellen.	Wenn Inhalte neu erstellt werden, sollte man überlegen, ob dies nicht in Form von Powerpoint-Präsentationen möglich ist, da dort sehr leicht eine Audiospur integriert werden kann (s.u.)
	Lehrinhalte aufbereiten	Vorlesungen, Seminarinhalte, Referate etc. können aufgezeichnet bzw. um eine Audiospur ergänzt werden	E-Lectures sind im Grunde Vorlesungsaufzeichnungen ohne Publikum: Man hält eine Vorlesung alleine vor seinem eigenen Rechner mit der dort auch üblicherweise ablaufenden Präsentation und zeichnet diese Vorlesung auf. Aufzeichnungen können teilweise direkt mit der Präsentationssoftware erstellt werden (*PowerPoint) oder mittels zusätzlicher Software wie Camtasia* (lizenzpflichtig) oder frei verfügbaren Programmen	Wie auch immer die Aufbereitung erfolgt: Aufzeichnungen sollten 30 Minuten NIE überschreiten, d.h. eine 90 minütige Vorlesung sollte auf mindestens (!) 3 Aufzeichnungen verteilt werden. Die Tonqualität ist der entscheidende Akzeptanzfaktor: Wenn es irgendwie möglich ist, verwenden Sie bitte ein externes Mikrofon, ein Headset o. Ä. für die Audioaufnahmen und nur, wenn keine andere Möglichkeit besteht, ein eventuell (meist in Notebooks) eingebautes Mikrofon. Versuchen Sie bitte, bewusst langsam, verständlich und laut zu sprechen Die Referenten selbst müssen nicht sichtbar sein – eine reine Audioaufnahme plus Folien ist ausreichend.

Schritt B: Lehrinhalte weitergeben & Virtuelle Live-Veranstaltungen

Schritt	Was		Wie	Bitte beachten
B	Lehrinhalte weitergeben	Die erstellten Unterrichtsmaterialien müssen den Studierenden bereitgestellt oder an sie verteilt werden.	Mail Netstorage *OPAL-Ordner* Diverse Cloud-Dienste	Wir empfehlen die Nutzung von OPAL, da dort sehr leicht Zugangsmöglichkeiten-/beschränkungen vergeben werden können. Besonders wichtig: Für jede Veranstaltung ist völlig unproblematisch die Verteilung und interne Kommunikation mit den Studierenden "aus einer Hand / auf einer Plattform" möglich.
	Virtuelle Live-Veranstaltungen	Die Teilnehmer wählen sich in einen virtuellen Seminarraum ein und nehmen live an der Lehrveranstaltung teil. Das Szenario ermöglicht einen direkten Austausch zwischen Lehrenden und Studierenden.	BigBlueButton (HSZG) - empfohlen! AdobeConnect (DFN) externe Systeme (in Eigenverantwortung durch den Lehrenden)	Sie können das BigBlueButton der HSZG für Ihre Lehrveranstaltungen verwenden, jedem Lehrenden können Moderatorrechte zugewiesen werden, so dass Sie selbst virtuelle Räume anlegen können (PDF-Datei). Bei Verwendung des BigBlueButton der BPS beachten Sie unbedingt die von uns gegebenen Hinweise zum Ablauf und der Nutzung (PDF-Datei)! Die Teilnehmer sollten ihr Mikro deaktivieren. Es sollte immer nur der aktive Sprecher sein Mikro aktiv haben. Sie können Ihre Bildschirminhalte mithilfe der Bildschirmfreigabe (Desktopsharing) teilen. Sie können auch die Präsentationsfunktion verwenden (für PowerPoint, allgemeine Dokumente; Tipp: Dokumente im PDF-Format hochladen).
		Online-Vorlesung/ -Seminar Lehrende und Studierende treffen sich in einem virtuellem Seminarraum; Sowohl Lehrende als auch Studierende können referieren (u.a. Vorträge).		Empfohlene Funktionen: Präsentation Whiteboard Webcam (nur für Referenten) Desktopfreigabe
		Online-(Klein-) Gruppenarbeit Studierende arbeiten virtuell in Kleingruppen zusammen und lösen gemeinsam Aufgaben.		Für die virtuelle (Klein-)Gruppenarbeit: Gruppenräume ("Breakout-Räume") von BigBlueButton (HSZG) - empfohlen! Gruppenräume in AdobeConnect (DFN)

Schritt C: Fragen und Diskussionen

Schritt	Was		Wie	Bitte beachten
C	Fragen und Diskussionen	Fragen zu beantworten oder Diskussionen durchzuführen ist ein zentraler Teil jeder Veranstaltung – insbesondere bei virtuellen Angeboten, in denen man als Referent keine Rückmeldung über die Teilnehmerreaktionen erhält.	E-Mail Telefon BigBlueButton Audiokonferenz (Mumble) Telefonkonferenz *Foren (OPAL)*	Aktuell empfiehlt sich der Einsatz von Foren, die in OPAL als Standardkursbaustein zur Verfügung stehen und sehr leicht eingebunden werden können und zu bedienen sind. Wir bieten für Audiogespräche zusätzlich das Audio-Konferenztool "Mumble" an (außerhalb von OPAL), das reale sprachbasierte Diskussionen ermöglicht. Hinweise zu einem stabilen und empfohlenen Workflow (jemand muss diese Konferenzen einrichten und den Zugang organisieren) finden Sie unter Audiokonferenzen. Über BigBlueButton können z.B. auch Sprechstunden oder Konsultationen eingerichtet werden. Lehrenden stehen bis zu 10 virtuelle Räume zur Verfügung (für die Lehre, Prüfungen, Beratungen etc.).

Schritt D: Vertiefen, Üben, Überprüfen

Schritt	Was		Wie	Bitte beachten
D	Vertiefen, Üben, Überprüfen	Um das Vermittelte zu verankern oder auch zu überprüfen, werden oft Übungen angeboten oder auch Selbsttests.	Schriftlich erstellte Übungsaufgaben (für einzelne oder virtuelle (!!) Gruppen verteilen (siehe Lehrinhalte weitergeben)) Selbsttests mit ONYX erstellen Verwenden des Aufgabenbausteins (siehe Screencast) zur Ausgabe von Themen und Einsammeln von z.B. Haus- oder Seminararbeiten	Generelle Empfehlungen sind hier kaum möglich, denn es hängt sehr von der Art der Veranstaltung und den jeweiligen Inhalten ab. OPAL selbst bietet mit ONYX ein Tool, das die Erstellung von Selbsttests ermöglicht.

E-Learning: Basisinformationen

OPAL-Kurse

E-Learning Einführung und Gestaltung

E-Learning Grundlagen-Kurs in OPAL: Kopiervorlagen, Szenarien (Externe Seite)

E-Learning-Selbstlernmodule

Umfassender OPAL-Kurs mit Online-Lernmodulen zum Thema E-Learning (Externe Seite)

[Zfe]-Webseite

Weiterführende Materialien

Informationssammlung zur digitale Hochschullehre: Anregungen und Impulse für die Lehre

Handreichungen und Hilfeartikel

Anleitungen für die Nutzung von OPAL, Camtasia, AdobeConnect, BigBlueButton und Mumble

E-Learning-Tools

Vom Zentrum für eLearning unterstützte Tools

Vom Zentrum für eLearning unterstützte Tools für den informellen Austausch

Chat-Räume (Matrix)

Austausch mittels text-, audio- und videobasierten Gruppenchats

Videokonferenzen (Jitsi)

Austausch mittels ad-hoc Videokonferenzen

Weitere Tools (nicht direkt vom Zentrum für eLearning unterstützt)

Alternative (Online-)Werkzeuge

Tools zur Unterstützung der digitalen Lehre

Podcasts mit "Windows-Sprachrekorder"

Podcasts mit dem Sprachrekorder und dem Kursbaustein Podcast

Screenrecording mit Windows 10

Bildschirmaufnahmen mit dem XBox Recorder in Windows 10